|
관찰기록
OO반
아동명 :OOO
나이 : 만0세
관찰영역
관찰내용
3월
~
2월
일상생활
빌리보로 징검다리를 놓아주자 혼자서 밟고 올라서며 건넌다. 세 개 째에서 발을 잘못 디뎌 밑으로 떨어지지만 넘어지지는 않는다. 바로 다시 다음 빌리보 위로 올
|
|
|
아동이름
OOO
관찰자
OOO
관찰시기
3월 2일 ~ 8월 31일
영역
기본생활습관
신체운동
의사소통
관찰
내용
오전간식으로 나온 배와 감을 식판에 담아주자 OO가 포크로 배와 사과를 찍어 먹는다. 한입 베어 문 배를 보고 OO가 “선생님 이건 미끄럼틀
|
|
|
관찰의 의미와 필요성이 있다고 하겠다.
Ⅳ. 참고문헌
김나영 외(2005). 영유아발달. 서울 : 양서원.
김연진 외(2014). 영아발달의 이해. 서울: 태영출판사.
김소희(2015). 어린이집 영아의 초기적응 프로그램에 대한 교사교육 현황과 인식도 및 요구
|
|
|
동을 취할 수 있음
(4) 아동
간호사는 장애에 대한 아동의 반응, 기능할 수 있는 능력, 환경이나 의미 있는 타인과의 적응 행동 관찰
아동이 자신의 질병이나 상태에 대해 이해하고 있는지 탐색
아동이 자신의 감정에 대처를 잘할 수 있도록 지
|
|
|
적응하고 교사에게 웃으며 애정을 나타내는 모습을 보여 앞으로도 안정된 애착을 형성하고 어린이집 생활을 즐겁게 할 수 있도록 도와주어야겠다.
만1세반 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구
|
|
|
관찰하거나 교직원도 면접 대상이 된다.
Ⅳ. 결론
지금까지 아동의 행동을 연구하기 위한 관찰연구와 사례연구에 대하여 알아보았다. 아동의 행동을 연구하기 위한 다양한 방법들이 있지만, 가장 일반적으로 많이 쓰이는 방법이 관찰연구와
|
|
|
적응해 나아가며 다양한 놀잇감이나 사물에 탐색을 해 보이는 모습이 보였다.
만3세반 영아 관찰일지 <10>
반명
OO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
예술경험
미술활동 후 손에 묻는 색연필 자국을
|
|
|
적응해 나아가며 다양한 놀잇감이나 사물에 탐색을 해 보이는 모습이 보였다.
만3세 유아반 관찰일지 (5)
반명
OO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
예술경험
미술활동 후 손에 묻는 색연필 자국을 보고
|
|
|
관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
OO가 기저귀를 갈고 있는 또래 친구에게 다가와 ‘똥?’ 이라고 한다. 교사가 ‘친구 응가했대 OO도 응가 하면 선생님에게 알려줘’ 라고
|
|
|
관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활
OO가 가방을 매고 OO 앞으로 지나간다. OO는 가방을 손으로 가리키며 “나도 가방”이라고 말한다. 교구장에서 가방을 꺼내온 뒤 “이거 해
|
|
메뉴펼치기
